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公開番号2025154391
公報種別公開特許公報(A)
公開日2025-10-10
出願番号2024057364
出願日2024-03-29
発明の名称プログラミング学習システム
出願人公立大学法人会津大学
代理人弁理士法人フィールズ国際特許事務所
主分類G09B 19/00 20060101AFI20251002BHJP(教育;暗号方法;表示;広告;シール)
要約【課題】適切な情報を参照しながらオンラインでのプログラミング学習を行うことができる
【解決手段】問題を選択する第1フェーズと、選択した問題に解答し、前記解答を提出し、採点結果を受け取る第2フェーズを有するプログラミング学習システムであって、1以上の画面領域で構成された画面が表示され、前記画面領域それぞれは、第1段階から第N(2以上の整数)段階それぞれに対応し、前記段階は、それぞれ1以上の小画面を有し、前記第1フェーズは、第1段階から第M(1以上N未満の整数)段階で段階的に問題が選択されるフェーズであり、前記画面領域は、対応する段階の有する1画面を事前に決定された順に表示でき、前記第2フェーズは、第M+1段階から第N段階で段階的に作成物を生成するフェーズであり、前記画面領域は、対応する段階の有する複数画面を表示でき、表示できる画面は、段階に応じて事前に決定しており、前記表示できる画面を表示するか否かは選択可能である。
【選択図】図7
特許請求の範囲【請求項１】
問題を選択する第１フェーズと、選択した問題に解答し、前記解答を提出し、採点結果を受け取る第２フェーズを有するプログラミング学習システムであって、
１以上の画面領域で構成された画面が表示され、
前記画面領域それぞれは、第１段階から第Ｎ（２以上の整数）段階それぞれに対応し、
前記段階は、それぞれ１以上の小画面を有し、
前記第１フェーズは、
第１段階から第Ｍ（１以上Ｎ未満の整数）段階で段階的に問題が選択されるフェーズであり、
前記画面領域は、対応する段階の有する１画面を事前に決定された順に表示でき、
前記第２フェーズは、
第Ｍ＋１段階から第Ｎ段階で段階的に作成物を生成するフェーズであり、
前記画面領域は、対応する段階の有する複数画面を表示でき、
表示できる画面は、段階に応じて事前に決定しており、前記表示できる画面を表示するか否かは選択可能である
プログラミング学習システム。
続きを表示（約 340 文字）【請求項２】
前記表示できる画面は、非表示にできない固定画面を有する
請求項１記載のプログラミング学習システム。
【請求項３】
前記画面領域は、それぞれ横並びに表示され、
前記画面領域の数がＸ個であり、ＸはＮより小さいとき、作業が行われている段階と、前記作業が行われている段階からＸ－１段階前の段階までの画面が、前記画面領域に表示される
請求項１記載のプログラミング学習システム。
【請求項４】
前記第１フェーズから前記第２フェーズへの移行は、問題が選択されたタイミングで行われ、前記画面領域それぞれは、前記移行に伴い、前記第２フェーズの段階に対応したものとなる
請求項１記載のプログラミング学習システム。

発明の詳細な説明【技術分野】
【０００１】
本発明は、プログラミング学習システムに関する。
続きを表示（約 2,000 文字）【背景技術】
【０００２】
近年、大学などにおいて、プログラムのコーディングが学習課題として学習者に課される場合がある。プログラムの学習において、問題解決の反復演習によって技術習得を行う学習方法では、学習者は利用可能な教材・情報・支援を活用しながら様々な活動を行う。
【０００３】
プログラミング学習は、例えば、Ｗｅｂを介して、オンラインシステムで提供される。オンラインシステムでは、例えば、問題（課題）の選択及び選択された問題の提示、学習者による解答作成環境、解答に対する評価など、プログラミング学習に関するユーザインターフェースを提供する。
【０００４】
ユーザインターフェースに関する技術としては、例えば、以下に開示されている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００５】
特開2012-128652号公報
特開2010-39540号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００６】
しかし、オンラインシステムにおいて、学習者は、自身の学習の進度や状況を把握しながら問題を選択できないことがある。また、オンラインシステムにおいて、学習者は、問題の解答としてプログラミングを行うとき、前提条件などの適切な情報を参照しながら行えないことがある。
【０００７】
そこで、一開示は、適切な情報を参照しながらオンラインでのプログラミング学習を行うことができる、プログラミング学習システムを提供することができる。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
一開示は、問題を選択する第１フェーズと、選択した問題に解答し、前記解答を提出し、採点結果を受け取る第２フェーズを有するプログラミング学習システムであって、１以上の画面領域で構成された画面が表示され、前記画面領域それぞれは、第１段階から第Ｎ（２以上の整数）段階それぞれに対応し、前記段階は、それぞれ１以上の小画面を有し、前記第１フェーズは、第１段階から第Ｍ（１以上Ｎ未満の整数）段階で段階的に問題が選択されるフェーズであり、前記画面領域は、対応する段階の有する１画面を事前に決定された順に表示でき、前記第２フェーズは、第Ｍ＋１段階から第Ｎ段階で段階的に作成物を生成するフェーズであり、前記画面領域は、対応する段階の有する複数画面を表示でき、表示できる画面は、段階に応じて事前に決定しており、前記表示できる画面を表示するか否かは選択可能である。
【発明の効果】
【０００９】
一開示は、適切な情報を参照しながらオンラインでのプログラミング学習を行うことができる。
【図面の簡単な説明】
【００１０】
図１は、プログラミング学習システム１０の構成例を示す図である。
図２は、Ｗｅｂサーバ１００の構成例を表す図である。
図３は、画面構成の例を示す図である。
図４は、フェーズ１の画面遷移の例を示す図である。
図５は、学習者の活動状態と内部状態の例を示す図である。
図６は、フェーズ２の画面の一覧の例を示す図である。
図７は、各カテゴリの画面の表示制限の一覧の例を示す図である。
図８は、フェーズ２の画面構成の例を示す図である。
図９は、活動状態１（読解中）における画面表示の例を示す図である。
図１０は、活動状態１における表示画面の切り替え例を示す図である。
図１１は、活動状態１における表示画面の切り替え例を示す図である。
図１２は、活動状態２（ドキュメント作成中）における画面表示の例を示す図である。
図１３は、活動状態３（コーディング中）における画面表示の例を示す図である。
図１４は、活動状態４（テスト中）における画面表示の例を示す図である。
図１５は、活動状態５（再コーディング中）における画面表示の例を示す図である。
図１６は、活動状態６（提出中）における画面表示の例を示す図である。
図１７は、活動状態７（提出後再コーディング中）における画面表示の例を示す図である。
図１８は、活動状態７における切り替え例を示す図である。
図１９は、活動状態７における切り替え例を示す図である。
図２０は、活動状態８（性能改善中）における画面表示の例を示す図である。
図２１は、活動状態８における切り替え例を示す図である。
図２２は、活動状態８における切り替え例を示す図である。
図２３は、活動状態８における切り替え例を示す図である。
【発明を実施するための形態】
（【００１１】以降は省略されています）

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