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公開番号2025141471
公報種別公開特許公報(A)
公開日2025-09-29
出願番号2024041419
出願日2024-03-15
発明の名称計算用教具
出願人個人
代理人個人,個人
主分類G09B 19/02 20060101AFI20250919BHJP(教育;暗号方法;表示;広告;シール)
要約【課題】数の立方体ブロックを用いてさらに複雑な計算を学ぶことが可能な教具の提供。
【解決手段】a×b個の複数の立方体ブロック20からなる複合立方体2であり、複数の立方体ブロック20間の境界面20X,20Y,20Zが格子状となるように、xy平面上にx方向にa個、y方向にb個並べて配置可能な複合立方体2と、複合立方体2の格子状の境界面20X,20Y,20Zと平行に掛けるゴムバンド3であり、x方向またはy方向に並ぶ複数の立方体ブロック20を複数の領域に区分するゴムバンド3とを含む教具1である。
【選択図】図1
特許請求の範囲【請求項１】
ａ×ｂ個の複数の立方体ブロックからなる複合立方体であり、前記複数の立方体ブロック間の境界面が格子状となるように、ｘｙ平面上にｘ方向にａ個、ｙ方向にｂ個並べて配置可能な複合立方体と、
前記複合立方体の格子状の境界面と平行に掛けるゴムバンドであり、前記ｘ方向または前記ｙ方向に並ぶ複数の立方体ブロックを複数の領域に区分するゴムバンドと
を含む教具。
続きを表示（約 320 文字）【請求項２】
前記ｘｙ平面上の対角線方向に並ぶ前記複数の立方体ブロックについて、前記ゴムバンドにより区分された各立方体ブロックの領域数を数えて計算する方法を示すテキストを含む請求項１記載の教具。
【請求項３】
ａ×ｂ×ｃ個の複数の立方体ブロックからなる複合立方体であり、前記複数の立方体ブロック間の境界面が格子状となるように、ｘｙ平面上にｘ方向にａ個、ｙ方向にｂ個並べて配置し、さらにｚ方向にｃ段重ねて可能な複合立方体と、
前記複合立方体の格子状の境界面と平行に掛けるゴムバンドであり、前記ｘ方向、前記ｙ方向または前記ｚ方向に並ぶ複数の立方体ブロックを複数の領域に区分するゴムバンドと
を含む教具。

発明の詳細な説明【技術分野】
【０００１】
本発明は、数学的な思考力を養うための教具に関する。
続きを表示（約 1,400 文字）【背景技術】
【０００２】
子どもの数学的な思考力を養うための教具の一つとして、モンテッソーリの三項式キューブが知られている。三項式キューブでは、赤、青、黄の順に長い辺で構成された２７個のキューブを触りながら、公式を感覚的に学ぶことができるとされている（例えば、非特許文献１参照。）。また、立方体ブロックを用いたパズルとして、例えば特許文献１，２に記載のものが知られている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
特開昭５６－２７２７３号公報
特開２０２１－２３６２９号公報
【非特許文献】
【０００４】
“［モンテッソーリ教具］三項式キューブの提示方法をご紹介。おうちでやってみよう！”，［online］，株式会社ドットピープス，［令和６年３月５日検索］，インターネット＜ＵＲＬ：https://montemia.jp/pages/trinomial-cube＞
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００５】
本発明は、複数の立方体ブロックを用いてさらに複雑な計算を学ぶことが可能な教具を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
本発明の教具は、ａ×ｂ個の複数の立方体ブロックからなる複合立方体であり、複数の立方体ブロック間の境界面が格子状となるように、ｘｙ平面上にｘ方向にａ個、ｙ方向にｂ個並べて配置可能な複合立方体と、複合立方体の格子状の境界面と平行に掛けるゴムバンドであり、ｘ方向またはｙ方向に並ぶ複数の立方体ブロックを複数の領域に区分するゴムバンドとを含むものである。
【０００７】
本発明の教具によれば、ｘｙ平面上の対角線方向に並ぶ複数の立方体ブロックについて、ゴムバンドにより区分された各立方体ブロックの領域数を数えて様々な計算を行うことができる。また、この計算方法について示すテキストを用いることで、本発明の教具を用いた計算方法を容易に学ぶことが可能となる。
【０００８】
また、本発明の教具は、ａ×ｂ×ｃ個の複数の立方体ブロックからなる複合立方体であり、複数の立方体ブロック間の境界面が格子状となるように、ｘｙ平面上にｘ方向にａ個、ｙ方向にｂ個並べて配置し、さらにｚ方向にｃ段重ねて可能な複合立方体と、複合立方体の格子状の境界面と平行に掛けるゴムバンドであり、ｘ方向、ｙ方向またはｚ方向に並ぶ複数の立方体ブロックを複数の領域に区分するゴムバンドとを含むものとすることができる。
【発明の効果】
【０００９】
本発明の教具によれば、ゴムバンドにより区分された各立方体ブロックの領域数を数えてさらに複雑な計算を学ぶことが可能となる。
【図面の簡単な説明】
【００１０】
本発明の実施の形態における教具の斜視図である。
２桁の掛け算（１２×１４）の計算例を示す説明図である。
２桁の掛け算（２２×２３）の計算例を示す説明図である。
３つの２桁の数の掛け算（１２×１２×１２）の計算例を示す説明図である。
図４の教具をｚ方向に分離した説明図である。
【発明を実施するための形態】
（【００１１】以降は省略されています）

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